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口才训练孩子学口才的好处少儿学口才的好处

10-26 发布 156 次浏览 教育培训 信息编号:29

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口才训练孩子学口才的好处少儿学口才的好处,口才训练:孩子学口才的好处_少儿学口才的好处孩子学口才的好处 所谓“一言可以兴邦,一言也可误国,可见口才的重要性。若要判断文才与口才谁更重要,其关键在于:两者兼备的前提下,谁在社会实践中能发挥更大的作用,符合社会的需要和趋势,使自己更便捷有效地介入社会。从这一点上来说,口才比文才拥有更为深刻的现实意义。 口才的传播手段远比文才更为丰富有效:语气轻重的运用,言语的合理停顿,使口才比文才更有感染力。 首先,从个人层面来说,具有口才的人拥有更强的说服力,更能直接准确地表达自己的思想。没有口才的人,有如发不出声音的留声机,虽然是在那里转动,却不使人感兴趣。口才好的人往往容易被人尊敬,而口才差的人容易发生被人冷淡遗忘。由此足以显示口才对于人生具有何等重要的意义。口才是一种技术,也是一种艺术。有成就的大企业家莫不具备这种艺术,律师、教师、演员、推销员等等,无一例外,同时孩子在课堂的积极发言,学校组织的演讲,作为班干部的组织能力,以后参加工作的面试,工作中的表达自己的内心想法的能力,作为领导的当众演讲能力等,无一不显示了口才的重要性。 其次,从社会层面上讲,现代社会的联系日益密切,要求人们之间的正面交流愈来愈多。此外,口才的传播属性是人直接作用于人,而文才的传播属性是人作用于物,再作用于人。口才较文才的快捷性、高效性更符合信息化社会人们交流思想与工作的要求。“敏于思而纳于言的知识分子时代已成为过去,“能说会道更能适应当代社会的人际交往。优秀的口才能更加有效率地交流,促进社会分工合作的进一步完善,从而为社会发展起推动作用。 而且,口才并不是耍嘴皮子,而是一个人自身文化素质的沉淀和厚积薄发。拥有优秀的口才,常可以把所学融会贯通并更加生动精彩地传达给别人。再者,如果富于幽默机智,就能成为很受欢迎的演说者。工作和交往中,有很多当众讲话的机会,这是机遇,更是挑战。若是心跳紧张,不知说什么或者怎么说, 有再高的文才也无法表现。遭遇的是尴尬,留下的是遗憾,失去的是机会。 相信大家都会肯定的说,演讲口才对孩子的未来发展很重要,它不但可以增加孩子自信心,还可以为自己创造一片属于自己的天空,对以后的发展也会起一定的作用。西方世界把“舌头、金钱、-列为三大武器。因此演讲口才对我们孩子的未来影响是很大的。 一、有利于学生胆量的锻炼。 老师们都有这样的评价,学生们在小学阶段天真无邪,不会害羞,对老师的课堂提问表现得非常热烈。而到了初中,变得害羞起来,含蓄起来,连课前的师生问好也越来越小声。课堂上的提问更是没有一点气氛,以躲开老师的视线不被叫到为幸,哪怕是自己知道答案也不喜欢表现。 二、有利于学生语言表达能力的提高。 “三分钟课前演讲活动,是学生在课上的一种有组织的活动,是一种表现个人能力,特别是语言表达能力的尝试活动。 三、有利于学生观察问题、分析问题能力的提高。 常言道:“处处留心皆学问、“悟性就在你的脚下,同学们在准备演讲稿的过程中,为了能搜集有意义的题材,在同学们面前露一手,随时随地地收集、分析、总结所见所闻,这就锻炼了他们观察问题和思考分析问题的能力。 四、有利于学生的语文积累,提高语文素养。 对学生精心准备的演讲,我带头拿起笔在学生成绩册空白处记下来,并鼓励同学们做好记录,养成积累的习惯,这对于演讲者来说也更是一种尊重。 一、学口才的目的是为了学会讲几个故事吗? 不是。表面看是孩子学会讲几个故事,还可以提高孩子的表演能力和自信心,但这仅是过程,是手段,不是目的。 二、目的是提升影响孩子一生的素----口才 美国人早在20世纪60年代就把“口才、金钱、电脑看做是影响一个人成功与否的三-宝。人们评价一个人有没有水平,很多是通过他的说话水平来衡量的,所以说口才是人的第二张脸。说过,一个人的成功,15%取决于知识和技能,85%取决于沟通。无论古今中外口才都是决定一个人成败的关键因素。不仅政治家、外交家、律师、推销员需要口才,面试找工作,搞对象都需要口才。一人之辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师。诸葛亮、-、-、-、马云、牛根生都是因口才取得了巨大成功。 三、为什么学语言表演能提高孩子的口才 1、在孩子讲故事时,要求“有峰有谷、有快有慢、声音化妆、移步换形、声情并茂,这也是好口才的基本要求。孩子通过按照“有峰有谷、有快有慢、声音化妆、移步换形、声情并茂的要求讲故事,反复的练习,在6岁前养成习惯的关键期,可以使孩子养成说话“有峰有谷、有快有慢、声音化妆、声情并茂的习惯,从而提高口才。优秀是训练出来的,好口才同样也是训练出来的。有些人讲话人们不愿意听,原因之一就是说话没峰没谷,一个频率,太平淡。歌曲为什么好听,就是因为“有峰有谷、有快有慢、声情并茂,所以长时间练习语言表演可以做到“说得比唱的好听。 2、好多有知识的人,存在上台恐惧。在台下谈笑风生,一上台就紧张,话说得磕磕巴巴、前言不搭后语。孩子学语言表演是一边学一边练,等于每次都在上台表演,可以有效克服上台恐惧。 培养孩子拥有好口才重不重要?答案毫无疑问。也许我们几千年的传统文化,使人们认为“嘴笨的人是可靠、本分、没有心机的象征,而口若悬河,能言善辩便是不稳重,狡猾,奸诈的象征。这种思想潜移默化地影响着一代又一代人,而这种思想与社会上的人才需求是不吻合的。我们都知道,今后孩子要想在社会站稳脚步,除了需要扎实的技术能力,学历等等,人际关系是非常重要的一点,只要有人的地方就需要人际关系,尤其在我们处在一个人情社会,人情关系更是体现在生活工作方方面面。一个沉默寡言不善交流的人,和一个能言善辩喜欢沟通的人,在同等智力、学历、家庭背景下,社会更愿意接纳会说话的人。 长期以来,学校实行的考试都是笔试,考核能力只体现在一张纸上,这对孩子的影响不可忽视,要知道孩子未来面对的坎坷困难不仅仅是一张张卷纸。求职面试时面对的也不是考卷,面对的是人的印象及评判。就像很多学生从小学习英语,笔试成绩次次过关,一直到考上大学,才发现学了这么多年,连一整套连续的句子都说不出,这时才发现英语不过是一种语言,一种工具,重要的还是在于能应用在日常,在于能说出口。这时想在短时间弥补自己口语上的不足,却力不从心。 口才主要学什么_孩子学口才的重要性口才主要学什么 语言基础训练:包含发声、语音。我一直觉得孩子报班学习,如果枯燥的用词语、词汇来练习语音孩子是不买账的,多无聊啊,再说让孩子掌握气息、语音什么的,不如让孩子在课程的内容中去学习,诗歌啊、绕口令啊、在平时说话中发现问题,老师一对一进行指导。在课上教语音,家长就会说,我们在-都学,这不是重复吗?其实孩子的语音并不标准,可是这也有生理的因素,孩子还小,但后天也需要去纠正。可这真不是在短短的培训时间能改正的,一定是在日常生活中去改正,老师能做的是给你提供方法,家长按照方法去在生活中不断去提醒孩子。 绕口令和诗歌同样是基础的练习,也有的家长说在-学,可是您想过没有,我如果说我们和-教的不一样,那您还是不会买账。那我这样说,既然-教了,孩子会去表演吗?如果不会,那学了还是白学,没用的生活中啊;如果学了,只是背出来,和表演一样吗?那只是背,不是演,没有学习到诗歌表演的技巧,没有体会情感,更没有学习到诗歌背后的意义。比如说诗歌“爷爷奶奶年纪大,我给爷爷倒杯水,我给奶奶捶捶背孩子会背了,可是生活中呢?不懂得关爱老人,那么请问,孩子到底是学会还是没学会?! 主持:主持无非是两种,舞台主持及电视节目主持,广播节目主持我看孩子们暂时也用不着,也没有相应的社会需求,更没有什么电台让几岁的孩子去主持。孩子能用到的就是学校的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营,再或就是做小导游、小记者之类。那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。 朗诵:朗诵从古到今均有,从古诗词出现时就有了吟诵,渊源上可追溯到唱歌,一个是用旋律唱出来,一个是用语言有声有色的表达出来。朗诵无非是古诗、散文、现代诗歌之类,孩子们能用的就是才艺表演或者朗诵比赛什么的。 演讲:我觉得孩子们学演讲是提升自己表达能力的好方法,但演讲我觉得更侧重个人魅力,一定要选取符合自身个性的演讲内容去学习。在大家面前演讲展示的是什么?肯定是自己的人格魅力,而人接受信息从语言而来只有30%,更多的是人的气质、表情、动作等等,哪怕是一个眼神。所以演讲的教学一定要从挖掘孩子自身魅力开始着手,我很反感共性化的教育,一定要抓住孩子的长处进行教学。 即兴口语:脱口秀是一个人才华的表现,能根据一个话题有思索表达自己的想法,并且说的有理有据有魅力,这不是一个简单的事。也许你会写,但不一定会说,文字上的东西和说出来的文体是有很大的区别。即兴口语我觉得更侧重孩子思维的培养,如何进行发散思维去联想,当然这些都跟孩子的阅历有关系,阅历越多,懂得观察生活,那么孩子肚子里有内容有东西,才会去借鉴过来表达。口语表达在中国的教育还是很欠缺的,能言善道者大多不是苦读书生,反而是没什么学历会做生意的人,但比你本科出来的人能赚钱,能生活。 社交与沟通:这是一个人如何在社会生活的技巧,当然更要看你想做个什么样的人,你本性是什么人。比如有的人明知有些事是那样,他反而不愿意和大家那样,有自己的想法。所以这个不是主要的,主要的是你如何在沟通中对人展示出自己的魅力。这不仅仅是语言的功夫,还涉及很多的方面。我们教孩子社交沟通,是要孩子在生活中做一个有道德、有爱心的人,懂得关心人,懂得爱。 1.西方世界把“舌头、金钱、-列为三大武器。21世纪的主人,不仅要管理社会、管理工厂,当律师、做教师,不管做什么工作,离开了口才,只能是事倍功半。现代人应该是能言善辩者,如果还是笨嘴拙舌,那么就很难立足于信息高度发达的社会。 源自美国教育家的希望少儿口才的教学理念证明:如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心,提高孩子的心理素质,对孩子的前途将产生非常大的影响。 2.儿童成年后要参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、鼓励员工需要口才演讲;凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演讲;汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项目需要口才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲„„.这些都说明了口才的重要性.都需要雄辩的口才, “一言之辩胜于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师,“一言道出了口才的重要性,语言是思维的外壳,口才是思维的手段,舌头就是一把利剑,演说比打仗更具威力。现在成功人士都是靠一根舌头打天下!所以,孩子从小很有必要学习口才。 3.人人需要好口才,口才是一生的财富,口才是人的素养、能力和智慧的一种综合反映。 口才关乎人生的成败得失,好口才非常重要,而这恰恰是很多人的弱点所在,对于个性原本就相对内敛的中国人来说,传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬,许多人在公共场合讲话或与人沟通时,往往会心跳、紧张、不知所措,不知如何组织语言,以至于根本无法清晰的表达自己的意思,很多人以为缺乏自信而害怕,成为公众的焦点,因此失去了许多展示自我的宝贵机会,甚至与成功擦肩而过。 速度。 就是快速的朗读出来,尽量使用普通话、发音标准、语速尽可能快一点但是要保证让自己听的懂。这样可以锻炼你的舌头让你一开口就很在状态,这样才能有机会表达你的思想。 背诵。 选择一些比较有哲理或者你认为比较好的话语给给背诵下来,俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。说的就是这个道理,这些你说的话才能有分量。 练声。 就像每个歌星都有自己的声音特征一样,你也要注意练声,自己独特的声音可以为自己打上一个标签,也会给人家留下比较深的印象。 复述。 听一段话然后复述出来,尽可能做到自己可以听一遍可以复述更多的东西,一方面培养讲话思维,另一方面这个可以让自己在与别人交流中快速提取别人的有用信息。 模仿。 让一个和自己风格接近的名人,看人家怎么说话的,或者看一些成-讲师怎么进行演讲和说话的,模仿他们可以快速提高,但是要根据自身的条件和个人喜好,不要太做作,因为大家都不喜欢一个带着面具讲话的人。 角色扮演。 找自己人模拟一个场景,或者自己假想一个场景,自己-演讲或者对话,然后把自己说的话录下来,听听自己那些地方还有不足,或者做的不好的,改正过来,多做几回应该进步还是比较快的。 第一、愿言!——就是,你要打开心门,你要愿意去沟通!这是很多朋友忽视的地方。很多同学上台紧张恐惧,语无伦次,其实不是因为紧张而紧张,而是因为不愿意去讲而紧张!愿言,是要从内心深处愿意去沟通,愿意去交流,在交流中寻找到自己的兴趣所在!愿言,是喜欢讲的基础;是学好一切口才的基础! 第二、敢讲!——愿言之后,我们又要开始敢于去表达自己。克服紧张,树立自信。无论是多少人,无论是面对什么样的人,无论是讲什么样的话题,我们都敢于去表达自己,敢上台,敢大声地去讲,自信地去表达。 第三、能说!——很多同学克服了紧张恐惧之后,还是言之无物,总是讲一些空洞的内容、老掉牙的故事,这就要求我们要有一定的知识储备,无论什么话题都能说出一些道理出来,哪怕是个完全陌生的话题,但是我们可以从另外的角度参与进去讨论。能说,考验的是我们的知识信息量,和运用话题的技巧。 第四、会道!——这是比较高的境界,要求我们要讲得好,讲得精彩,讲得别人爱听,讲得有吸引力和影响力。会道,要求我们要充分运用各种灵活的演讲技巧和工具,互动到位,气氛好,而且会控场,牢牢把握住话题。 第五、用心沟通!——这是最高境界。我认为,真正的口才是用心沟通。学口才就是学做人,心的沟通是最高境界的沟通。所以,如果我们用生命去演讲,用真情去打动别人,用激情去燃烧听众——那我们就可以影响更多的人,就可以帮助更多的人! 孩子几岁学口才_孩子学口才的最佳年龄孩子几岁学口才 首先要从发音抓起,这是语言发展的基础。而要孩子有正确的发音,育人者必须用普通话语音来做示范。一个人要想口才好,会说普通话是最基本的要求。试想,一个人站在讲台上滔滔不绝、口若悬河,听起来极具口才,可是因为是一口方言,说了些什么,没有人能听得懂,如此之“口才,又有何意义呢? 普通话是全国通用的语言,也是人与人之间交流思想、沟通情感、探讨问题的重要工具。我一直认为,说好普通话,是个人素质的一种体现,作为现代人,必须说好普通话。教孩子说普通话,首先父母要会说普通话。因为孩子小时候学习语音,主要是靠模仿 。有些家长无论如何也说不好普通话,那也不必犯难。可以播放用标准普通话播音的磁带,引导孩子去模仿;多让孩子和说普通话的小朋友在-;多鼓励孩子用普通话朗诵儿歌 ,背绕口令 ……小孩子在语言方面的领悟能力和模仿能力特别强,只要用心引导,孩子会很快打下说普通话的基础。 在孩子的教育问题中,“让孩子乐于表达是一个很重要的内容。让孩子尝试为别人 讲故事 ,则给了孩子表达自我的机会,给予孩子努力展现自我的动力。这一方式对孩子的 品德教育 和智能开发都有相当重要的作用。根据孩子的年龄特点和环境需要,我们可采取续编,复述、看图编、改编等方法,激发孩子.的兴趣,启发孩子思考,使孩子从爱听故事到爱讲故事,成为思维敏捷、口齿伶俐的故事大王。我们可以从表情、动作等方面为孩子指导,这样效果应该会更好。孩子在阅读与讲述中可以发展自己的语言能力与思维能力,还能养成大方、乐观、自信的开朗性格,把往日家长注入式的传授知识变为运用知识,更能调动孩子的积极性,使他们的思维能力、想象力、 记忆力 、创造力、语言表达能力得到更好的发展。 从4岁-中班就可以的,-年龄段的孩子学习口才的好处,随着社会的发展,少年儿童的早期教育越来越受到家长的重视,特别是在培养孩子的语言表达能力中,更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达力。 源自美国教育演说家的教学理念证明:如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力,便可以增强孩子的自信心,提高孩子的心理素质,对孩子的前途将产生非常大的影响。 口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映,好口才非常重要,而这恰恰是很多人的弱点所在,对于个性原本就相对内敛的中国人来说,传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬,许多人在公共场合讲话或与人沟通时,往往会心跳、紧张、不知所措,不知如何组织语言,以至于根本无法清晰的表达自己的意思,很多人以为缺乏自信而害怕,成为公众的焦点,因此失去了许多展示自我的宝贵机会,甚至与成功擦肩过。 -年龄阶段儿童,因为年龄的关系在组织语言、表达语言方面有着生理及心理上的不足,在家-别是老年-管孩子的家庭,很多家长忽略了和孩子进行心灵上语言沟通的活动,特别是在这个孩子阶段重要的语言发展期,而更多的家长是找不到培养孩子的方式和方法,比如有的家长为了培养孩子讲普通话,就尽可能的自己讲普通话来引导孩子,其实这是很好的一种方式,至少是营造了一个语言环境,另外表情训练、气息训练、大胆上台、组织语言、表达语言、克服紧张情绪等很多内容应是越早学习越好。 据不完全统计,50%左右的孩子普遍存在胆量小、怕见生人、上课不敢发言、不敢表现自己等弱点,主持课程以集体与个人相结合,教室与舞台相结合,以训练和展示相结合,以推荐和交流相结合的教学方式,为每位学员提供锻炼和实践的机会,使他们克服胆怯心理,增强自信心和勇气,锻练领导才能与创新才能,走上成功的舞台,为今后的发展打好基础。 1、纠正不良发音。 2、改善孩子胆小,腼腆,不自信,见生人不敢说话。 3、提高口头表达能力,使孩子喜欢说话,大胆表达。 4、让孩子表情丰富的朗诵和表演。 5、让有语言天赋的孩子能得到更好的发挥和提高。学习少儿主持人对孩子一生的影响。 6、更加自信:从胆怯害怕到充满信心大胆展示。 7、开口说话:从不敢说话到轻松与他人沟通交流。 8、展示自我:从不会表现自己到乐于表现自己的特长。 9、懂得礼仪:从不知如何接待客人到会运用礼貌用语,接人待物有礼有节。 10、学会才艺:从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。 1.西方世界把“舌头、金钱、-列为三大武器。21世纪的主人,不仅要管理社会、管理工厂,当律师、做教师,不管做什么工作,离开了口才,只能是事倍功半。现代人应该是能言善辩者,如果还是笨嘴拙舌,那么就很难立足于信息高度发达的社会。 源自美国教育家的希望少儿口才的教学理念证明:如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心,提高孩子的心理素质,对孩子的前途将产生非常大的影响。 2.儿童成年后要参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、鼓励员工需要口才演讲;凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演讲;汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项目需要口才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲„„.这些都说明了口才的重要性.都需要雄辩的口才, “一言之辩胜于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师,“一言道出了口才的重要性,语言是思维的外壳,口才是思维的手段,舌头就是一把利剑,演说比打仗更具威力。现在成功人士都是靠一根舌头打天下!所以,孩子从小很有必要学习口才。 3.人人需要好口才,口才是一生的财富,口才是人的素养、能力和智慧的一种综合反映。 口才关乎人生的成败得失,好口才非常重要,而这恰恰是很多人的弱点所在,对于个性原本就相对内敛的中国人来说,传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬,许多人在公共场合讲话或与人沟通时,往往会心跳、紧张、不知所措,不知如何组织语言,以至于根本无法清晰的表达自己的意思,很多人以为缺乏自信而害怕,成为公众的焦点,因此失去了许多展示自我的宝贵机会,甚至与成功擦肩而过。。泸州教育培训发布。
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